آموزش ” مهارت ها ” همچون تار و پود، در عمق وجود مؤسسه راه شایستگان نهفته است.
آموزش مهارت ها ، پیش از آموزش رسمی ، و از زمانی که یک کودک پنج ساله برای آشنایی با مدرسه ، به اولیا و مربیان مدرسه مراجعه می کند تا آخرین سال تحصیلی و حتی در دوران فارغ التحصیلی او ، جریان دارد.
مؤسسه تلاش می کند مهارت آموزی را به عنوان یک اصل ، در طراحی ، برنامه ریزی و اجرای فعالیت ها به کارگیرد تا بتواند ” ظرفیت های وجودی جدیدی ” را در دانش آموزان ایجاد کرده و آنها را از وضعیت “دانستن” به وضعیت ” توانستن ” سوق دهد. برای ایجاد و تداوم ظرفیت های مذکور، اصل مهم دیگری در مؤسسه راه شایستگان به نام ” استعدادیابی “درنظرگرفته می شود.
مربیان در طراحی هر فعالیت اعم از : رسمی و غیر رسمی – درسی و غیر درسی، سعی می کنند با در نظرگرفتن هوش های چندگانه و شناسایی سبک های یادگیری هر دانش آموز، کلاس را از یک جانبه نگری و تک بعدی ، خارج نمایند. در این صورت هر دانش آموز با توجه به علاقه و استعداد فردی خود با جریان یادگیری فعالیت منظور، همراه شده و میوه تلاش خود را برمی چیند.
انواع مهارت های ” ذهنی و عملی ” در طرح درس ها، پیش بینی می گردد و برای هریک از آنها، سنجش و ارزشیابی دقیق ، شکل می گیرد.
در اصل اساسی مهارت آموزی، تلاش مجدانه مؤسسه براین است که : مدرسه و یادگیری برای دانش آموزان لذت بخش باشد تا لذت یادگیری مدام در ضمیر هشیار و آماده آنها ، بیدار و فعال باقی بماند.
قدردانی دانش آموز نرگس حیدری پایه نهم از مدافعان کشور در دوران دفاع مقدس و مدافعان سلامت در دوران کرونا.
(مهارت نوشتن و ساخت کلیپ با استفاده از تکنولوژی، به صورت خودانگیخته در راستای کسب مهارت قدردان بودن)